理念分享

人與人相處,在於身、心、靈不同程度的接觸、交流與互動,我是個國小老師,也是一位法輪功的修煉者。對我而言,教書與修煉都是我的生活中的一部分,教書能使我的修煉更上一層樓,去掉常人一切執著,修煉法輪大法能使我教書過程中,知道什麼是我應該交給孩子的。

法輪功‧佛家上乘修煉大法,修煉宇宙最高特性。修煉法輪,不煉丹不結丹。修練主意識,自己得功,有強身健體生惠增力,眞正迅速達到身心健康之目的。修練者通過同化宇宙特性「眞、善、忍」從而達到人心向善,身體健康返本歸眞的最高境界。

2014年5月30日 星期五

少年帶雙刀闖國小 3防線擋下悲劇

作者: 記者邱瑞杰、陳雨鑫╱新北報導 | 聯合新聞網 – 2014年
十六歲許姓少年昨天涉嫌持剪刀和鋸齒刀回到母校新北市汐止區金龍國小,說要找四位欺負他的老師,被志工媽媽發現有異通報校方,許還未逞凶就遭制伏。
警方調查,許曾取得輕度心智障礙手冊,因未再申請鑑定,二個月前手冊已失效。警方訊後移送少年法庭,經家屬同意,昨晚由警方強制送醫。
許母表示,兒子原本就有情緒障礙,這幾天看電視新聞報導捷運殺人案時,曾對她說也想回校報復曾欺負他的人,沒想到真的這麼做。
許姓少年去年國中畢業後未升學。昨天上午十時許,帶刀械翻越圍牆進入金龍國小,走到校內的「國際文教中心」外,志工媽媽蔡幸容認識他,問他「回學校做什麼?」
許回稱要找「阿美(化名)主任」,隨後轉身往二樓走。在場的另一名志工媽媽李佳玲感覺許的神情有異,手上又拿著刀子,請蔡跟在許身後,她再打電話通報校方防範。
輔導主任程瑞源得知,立刻透過學校廣播系統,說要進行防災避難演練,要求各班鎖上門窗,然後和二名老師、一名工友衝出辦公室,在二樓教室走廊,見到許在走廊來回踱步,雙手拿刀。
四人和許保持約卅公尺距離,分兩端監控許。約五分鐘後,汐止警分局六名警員陸續趕到現場,與許姓少年短暫對峙。許看到員警逼近動怒,抓起一旁的木椅砸向牆壁;警員喝令他放下刀子,許不從,兩名警員趁機從他身後逼近,抓住他的雙手壓制在地。
許母接到通知,趕到派出所,看到他兒子被銬在偵訊室,難過流淚說,兒子念小學時常被欺負,帶回家的空便當盒裡常被同學裝滿吃剩的骨頭;兒子也點名四位老師欺負他,因此心生不滿。
金龍國小老師表示,未聽聞許被霸凌的事,倒是許有過動傾向,愛戲弄同學,老師屢勸不聽,安排他接受學習障礙鑑定,但仍念普通班畢業。也因為他在學校常被輔導,所以志工媽媽、老師都對他印象深刻。

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